{"id":5425,"date":"2025-03-03T21:27:03","date_gmt":"2025-03-03T21:27:03","guid":{"rendered":"https:\/\/eurythmiezug.ch\/de\/?page_id=5425"},"modified":"2026-03-31T13:25:42","modified_gmt":"2026-03-31T13:25:42","slug":"courseseurythmy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eurythmiezug.ch\/de\/courseseurythmy\/","title":{"rendered":"Courses"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"5425\" class=\"elementor elementor-5425\">\n\t\t\t\t\t\t\t        <section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-5a26f40 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ct-header-fixed-none ct-row-max-none\" data-id=\"5a26f40\" data-element_type=\"section\">\n            \n                        <div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default \">\n                    <div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element 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class=\"sp-main\">\r\n                \r\n                Soziale Eurythmie-Gruppe f\u00fcr Erwachsene\r\n                \r\n                            <\/span>\r\n                    <\/h3>\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t            <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                <section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-9af8697 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ct-header-fixed-none ct-row-max-none\" data-id=\"9af8697\" data-element_type=\"section\">\n            \n                        <div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default \">\n                    <div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-dad5554\" data-id=\"dad5554\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap 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Sie ist eine zutiefst menschliche, soziale Kunst, die Koordination, Konzentration und die F\u00e4higkeit f\u00f6rdert, im Team f\u00fcr andere da zu sein. W\u00e4hrend wir lernen, die Kl\u00e4nge der Sprache in Gedichten oder Musik durch sichtbare Gesten in den Raum zu bringen, erleben wir eine Erleichterung von den Lasten der Welt und erweitern unser Ein- und Ausatmen.<\/p><p>Gemeinsam k\u00f6nnen wir viel mehr erschaffen, als wir allein erreichen k\u00f6nnten. Deshalb bewegen wir uns in einer Gruppe, lernen, den anderen in unsere Bewegung einzubeziehen oder uns in seine Bewegung einzuf\u00fcgen, um eine komplexe Form zu erschaffen \u2013 vielleicht sogar eine kurze Auff\u00fchrung f\u00fcr ein kleines Publikum.<\/p><p>\u00c4hnlich wie Tai-Chi sind die Bewegungen flie\u00dfend; \u00e4hnlich wie Yoga ist es fokussiert und meditativ; \u00e4hnlich wie Tanz beinhaltet es Rhythmus und Bewegung durch Zeit und Raum.<\/p><p>Alles, was man f\u00fcr den Beginn braucht, ist bequeme Kleidung zum Bewegen und ein Paar weiche Gymnastikschuhe.<\/p>\t\t\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t            <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                    <\/div>\n        <\/div>\n                <div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-97509d4\" data-id=\"97509d4\" data-element_type=\"column\">\n        <div 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     \n        \t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c795e07 line-sub-preset2 elementor-widget elementor-widget-ct_heading\" data-id=\"c795e07\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ct_heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<div id=\"ct_heading-c795e07\" class=\"ct-heading h-align-left sub-style10 ct-heading-left item-st-default\">\r\n\t<div class=\"ct-item--inner\">\r\n        <div class=\"ct-inline-css\"  data-css=\"\r\n            \">\r\n        <\/div>\r\n            \t\t<div class=\"item--sub-title style10 -line\">\r\n                                    <span class=\"sub-dots\"><span><\/span><\/span>\r\n                                Eurythmy                                                             <\/div>\r\n    \t        <h3 class=\"item--title st-default wow wow bounce\" data-wow-delay=\"ms\">\r\n                        <span class=\"sp-main\">\r\n                \r\n                Eurythmie f\u00fcr Kinder\r\n                \r\n                            <\/span>\r\n                    <\/h3>\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5c1bb87 elementor-widget elementor-widget-ct_text_editor\" data-id=\"5c1bb87\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ct_text_editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<div id=\"ct_text_editor-5c1bb87\" class=\"ct-text-editor \" data-wow-delay=\"ms\">\n\t<div class=\"ct-item--inner\">\n\t\t<div class=\"ct-inline-css\"  data-css=\"\n\t        \t\t\t\">\n\n\t    <\/div>\n\t\t<div class=\"ct-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t<p>Eurythmie ist ein stark integrierender Faktor f\u00fcr alle F\u00e4cher und Klassen in der Schule, da sie den Lernprozess vertieft, indem sie den ganzen K\u00f6rper in sinnvolle Bewegungen einbindet.<\/p><p>Der Eurythmie-Lehrplan, der an jede Altersgruppe angepasst wird, bietet \u00dcbungen, die das Verst\u00e4ndnis der Sch\u00fcler f\u00fcr F\u00e4cher wie Mathematik, Geometrie, Botanik, Physik, Geschichte, bildende Kunst, Poesie und Musik vertiefen und erweitern. Dies basiert auf dem p\u00e4dagogischen Prinzip, dass Bewegung zuerst kommt, da die Aktivit\u00e4t der Gliedma\u00dfen das Erleben des Geistes weckt und vitalisiert.<\/p><p>Zu Beginn erw\u00e4rmen wir uns mit verschiedenen geometrischen Formen, die im Laufe der Zeit komplexer und ineinandergreifender werden. Durch diese Bewegungen entwickeln die Kinder fortgeschrittene r\u00e4umliche Wahrnehmungsf\u00e4higkeiten und ein gesundes, ganzheitliches Gef\u00fchl f\u00fcr Metamorphosen, w\u00e4hrend sie sich als Gruppe von einer geometrischen Form zur anderen ver\u00e4ndern.<\/p>\t\t\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t            <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                    <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                <section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-c7befdb elementor-section-stretched elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ct-header-fixed-none ct-row-max-none\" data-id=\"c7befdb\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;stretch_section&quot;:&quot;section-stretched&quot;,&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n                            <div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div>\n                \n                        <div class=\"elementor-container elementor-column-gap-extended \">\n                    <div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-11dba35\" data-id=\"11dba35\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n                    \n                <section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-ce96543 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ct-header-fixed-none ct-row-max-none\" data-id=\"ce96543\" data-element_type=\"section\">\n            \n                        <div class=\"elementor-container elementor-column-gap-extended \">\n                    <div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-1934e18\" data-id=\"1934e18\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap\">\n                    \n                    <\/div>\n        <\/div>\n                <div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-f38d804\" data-id=\"f38d804\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n                    \n        \t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8b3daac elementor-widget elementor-widget-ct_heading\" data-id=\"8b3daac\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ct_heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<div id=\"ct_heading-8b3daac\" class=\"ct-heading h-align-center sub-style1 ct-heading-left item-st-default\">\r\n\t<div class=\"ct-item--inner\">\r\n        <div class=\"ct-inline-css\"  data-css=\"\r\n            \">\r\n        <\/div>\r\n            \t\t<div class=\"item--sub-title style1 hide-line\">\r\n                                Eurythmy                                                             <\/div>\r\n    \t        <h3 class=\"item--title st-default case-animate-time\" data-wow-delay=\"ms\">\r\n                        <span class=\"sp-main\">\r\n                \r\n                Wie unterst\u00fctzt Eurythmie die kindliche Entwicklung?\r\n                \r\n                            <\/span>\r\n                    <\/h3>\r\n    <\/div>\r\n<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bce17f8 elementor-widget elementor-widget-ct_text_editor\" data-id=\"bce17f8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ct_text_editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<div id=\"ct_text_editor-bce17f8\" class=\"ct-text-editor \" data-wow-delay=\"ms\">\n\t<div class=\"ct-item--inner\">\n\t\t<div class=\"ct-inline-css\"  data-css=\"\n\t        \t\t\t\">\n\n\t    <\/div>\n\t\t<div class=\"ct-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t<p>Bei Kindern wenden wir dieselben grundlegenden Methoden f\u00fcr unsere Bewegungen an.<\/p><ul><li><strong>In der Spracheurythmie<\/strong> lernen wir Gesten und Bewegungen, die mit jedem Laut der gesprochenen Sprache korrespondieren. Da die Bewegung zu einem Laut universell ist, spielt die Muttersprache des Kindes keine wesentliche Rolle \u2013 jeder kann mitmachen.<\/li><li><strong>In der Toneurythmie<\/strong> zu Live-Musik (meist Klavier) lernen wir Gesten und Bewegungen, die zu den musikalischen Elementen einer Komposition passen. Dadurch entwickeln die Kinder auf sanfte Weise ein tiefes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Musiktheorie. Sie lernen, die Unterschiede zwischen T\u00f6nen, Tonabst\u00e4nden und anderen musikalischen Elementen zu f\u00fchlen.<\/li><\/ul><p>Um die Erfahrung zu erweitern, nutzen wir in unseren \u00dcbungen St\u00e4be und Kugeln aus hochwertigem, geh\u00e4mmertem Kupfer. Kupfer ist f\u00fcr seine heilenden Eigenschaften bekannt, aber es ist auch w\u00e4rmeempfindlich. Die Kinder geben sie w\u00e4hrend der Bewegung in der Gruppe weiter, was nicht nur die Gruppendynamik und Verbindung, sondern auch Konzentration und Koordination f\u00f6rdert.<\/p><p>Diese \u00dcbungen unterst\u00fctzen zudem die Aufrichtung der Kinder und ihre Raumwahrnehmung.<\/p>\t\t\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t            <\/div>\n        <\/div>\n                <div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-5bc494d\" data-id=\"5bc494d\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap\">\n                    \n                    <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                    <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                <section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-18c0bd0 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ct-header-fixed-none ct-row-max-none\" data-id=\"18c0bd0\" data-element_type=\"section\">\n            \n                        <div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default \">\n                    <div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-459c882\" data-id=\"459c882\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n                    \n                <section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-5157a21 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ct-header-fixed-none ct-row-max-none\" data-id=\"5157a21\" data-element_type=\"section\">\n            \n                        <div class=\"elementor-container elementor-column-gap-extended \">\n                    <div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-7743dec\" data-id=\"7743dec\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n                    \n        \t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b125612 elementor-widget elementor-widget-ct_text_editor\" data-id=\"b125612\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ct_text_editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<div id=\"ct_text_editor-b125612\" class=\"ct-text-editor \" data-wow-delay=\"ms\">\n\t<div class=\"ct-item--inner\">\n\t\t<div class=\"ct-inline-css\"  data-css=\"\n\t        \t\t\t\">\n\n\t    <\/div>\n\t\t<div class=\"ct-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t<p><strong>Die Ziele der Eurythmie w\u00e4hrend der Entwicklung des Kindes im Alter von 5 bis 14 Jahren:<\/strong><\/p><ul><li>Der schrittweise Aufbau spezifischer Bewegungsf\u00e4higkeiten, die dem Alter angemessen sind und das Wachstum eines Kindes in bestimmten Entwicklungsstadien unterst\u00fctzen sollen.<\/li><li>Lernen, diese F\u00e4higkeiten im Kontext von Sprache und Musik richtig umzusetzen.<\/li><li>Teilnahme an Projekten, die Kinder dazu anregen, mit den erlernten Eurythmiekenntnissen ihren eigenen Bewegungsausdruck zu finden.<\/li><\/ul><p>Entwickeln Sie den Lebenssinn des Kindes. In der heutigen Welt, in der wir von Software, elektronischen Spielen und elektronischen Ger\u00e4ten umgeben sind, bleiben unsere Lebensgef\u00fchle manchmal unterentwickelt oder verborgen. Durch Bewegung zu Musik und Poesie mit anderen erm\u00f6glichen wir es, dass sich dieser Bereich unserer Seele \u00f6ffnet und w\u00e4chst. Dadurch k\u00f6nnen wir besser Kontakt zu den Menschen in unserer Umgebung aufbauen und sind auch in der Lage, zuk\u00fcnftigen Ereignissen im<strong> Leben standzuhalten.<br \/><br \/><\/strong><strong>Ziele der Eurythmie f\u00fcr verschiedene Altersstufen<\/strong><\/p>\t\t\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t            <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                    <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                <section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-7cdb10e elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ct-header-fixed-none ct-row-max-none\" data-id=\"7cdb10e\" data-element_type=\"section\">\n            \n                        <div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default \">\n                    <div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-0f42641\" data-id=\"0f42641\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n                    \n        \t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c348929 elementor-widget elementor-widget-ct_accordion\" data-id=\"c348929\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ct_accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t    <div id=\"ct_accordion-c348929\" class=\"ct-accordion layout1 style2 \">\r\n                    <div class=\"ct-accordion-item \">\r\n                <div class=\"ct-ac-title \" data-target=\"#5de29f4ct_accordion-c348929\">\r\n                    <a class=\"ct-ac-title-text\">\r\n                                                                        Alter 5-6 (Kindergartenalter) \u2013 Freude an der Bewegung entwickeln                        <i class=\"ct-icon-accordion\"><\/i>\r\n                    <\/a>\r\n                <\/div>\r\n                <div id=\"5de29f4ct_accordion-c348929\" class=\"ct-ac-content\"><p>Im Kindergartenalter werden Eurythmie\u00fcbungen durch Geschichten in Form von Volksm\u00e4rchen oder gereimten Liedern und Versen vermittelt, die der aktuellen Jahreszeit oder dem Fest entsprechen. Ziel der Kindergarteneurythmie ist es, die Kinder sanft anzuleiten und sie unter Ausnutzung ihres nat\u00fcrlichen Bewegungsdrangs Aktivit\u00e4ten nachahmen zu lassen, die in unserem t\u00e4glichen Leben oder in der Natur stattfinden. Die Kinder werden dazu angeleitet, abwechselnd ihre Gliedma\u00dfen in gro\u00dfen Gesten zu strecken und dann kleinere, feinere Bewegungen mit H\u00e4nden, Fingern, F\u00fc\u00dfen und Zehen auszuf\u00fchren. Auf diese Weise lernen sie, ihren ganzen K\u00f6rper willentlich zu bewegen.<\/p><p>Eurythmie aktiviert die Koordination der k\u00f6rperlichen und kognitiven Sinne. Im Gegensatz zu rein k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4ten wie Laufen, Schaukeln oder Balancieren bauen die Bewegungsprozesse der Eurythmie eine Br\u00fccke von der k\u00f6rperlichen Ebene zur Vorstellungs- und Wahrnehmungsebene.<\/p><p>In der Eurythmie werden Bewegung und Sprache sinnvoll miteinander verbunden, d.h. die Kinder sagen nicht nur, was sie meinen, sondern tun durch die Gesten und Bewegungen der Eurythmie, die direkt mit den Lauten der Sprache verbunden sind, tats\u00e4chlich, was sie meinen.<\/p><p>Der Eurythmieunterricht entwickelt auch die sozialen Sinne der Kinder durch Zuh\u00f6ren, Aufnehmen des Gesagten und innere Auseinandersetzung mit der Geschichte, die vom Lehrer vermittelt wird. Die Wahrnehmung des eigenen K\u00f6rpers wird mit den (geistigen) kognitiven Wahrnehmungen der Kinder gekoppelt.<\/p><p>Wenn rhythmisches Sprechen bewegt wird, pr\u00e4gt es sich in das K\u00f6rperged\u00e4chtnis ein und f\u00f6rdert das Verst\u00e4ndnis des Kindes f\u00fcr W\u00f6rter, Sprache, Vorstellungskraft, Bewegungsausdruck und soziale Resonanz. Dies macht Eurythmie im Kindergarten zu einem wirksamen Mittel zur F\u00f6rderung der F\u00e4higkeiten des Sprechens, des Ged\u00e4chtnisses, des Denkens und der Sozialisation.<\/p><\/div>\r\n            <\/div>\r\n                    <div class=\"ct-accordion-item \">\r\n                <div class=\"ct-ac-title \" data-target=\"#16c822cct_accordion-c348929\">\r\n                    <a class=\"ct-ac-title-text\">\r\n                                                                        Alter 6-7 \u2013 Einf\u00fchrung in Form und Raum durch Vorstellungskraft                        <i class=\"ct-icon-accordion\"><\/i>\r\n                    <\/a>\r\n                <\/div>\r\n                <div id=\"16c822cct_accordion-c348929\" class=\"ct-ac-content\"><p>In der Eurythmie der ersten Klasse sind alle \u00dcbungen darauf ausgelegt, den Kindern zu helfen, ein st\u00e4rkeres Bewusstsein f\u00fcr die drei physischen Dimensionen zu entwickeln, in denen wir leben: die r\u00e4umliche Orientierung links\/rechts, oben\/unten und vorne\/hinten. Wir arbeiten auch daran, Geschicklichkeit, Koordination und Gleichgewicht zu verbessern. In der ersten Klasse wird der soziale und nicht der darstellende Aspekt der Eurythmie betont. Daher arbeiten die Kinder \u00fcberwiegend im Kreis und ahmen die Bewegungen des Lehrers nach, im Gegensatz zu einer Ausrichtung auf ein Publikum. Dar\u00fcber hinaus besteht ein gro\u00dfer Teil der Arbeit in der ersten Klasse darin, den Kindern zu helfen, ein Gef\u00fchl f\u00fcr Form und Ordnung zu entwickeln, damit eine kooperative Bewegung stattfinden kann.<\/p><p>Im Mittelpunkt des Eurythmieunterrichts in der ersten Klasse stehen M\u00e4rchen. Sie f\u00f6rdern die Entwicklung der Vorstellungskraft der Kinder und vermitteln ihnen Gef\u00fchle f\u00fcr das Gute und die G\u00fcte. Durch das Erz\u00e4hlen von M\u00e4rchen \u00fcben die Kinder lauteurythmische Gesten ein, bei denen lebendige Bilder des Alphabets entstehen, welche die Kinder durch die Bewegung ihrer Gliedma\u00dfen erfahren. Durch das Auff\u00fchren der M\u00e4rchen erfahren die Kinder au\u00dferdem, dass unterschiedliche Charaktere unterschiedliche Bewegungsabl\u00e4ufe erfordern. Diese Erfahrung f\u00f6rdert die F\u00e4higkeit eines Kindes zum dramatischen Ausdruck.<\/p><p>In der ersten Klasse lernen Kinder, aus geraden und gebogenen Linien verschiedene Formen zu zeichnen. Dies ist besonders wichtig, da sie das Schreiben der Buchstaben des Alphabets lernen. In der Eurythmie \u00fcben Kinder im Kontext einer Geschichte eine Choreographie auf der Grundlage gerader und gebogener Linien. Dabei nehmen sie diese Formen durch einen Willensakt auf, indem sie ihren K\u00f6rper auf lebendige, fantasievolle Weise bewegen.<\/p><p>Ab der ersten Klasse geh\u00f6rt Klaviermusik zum Unterrichtsinhalt. Die Kinder erleben nun kleine T\u00e4nze und Musik zu verschiedenen Aktivit\u00e4ten, wie zum Beispiel Galoppieren und Traben, die innerhalb einer Geschichte stattfinden.<\/p><\/div>\r\n            <\/div>\r\n                    <div class=\"ct-accordion-item \">\r\n                <div class=\"ct-ac-title \" data-target=\"#568d6d9ct_accordion-c348929\">\r\n                    <a class=\"ct-ac-title-text\">\r\n                                                                        Alter 7-8 \u2013 Vom Ganzen zur kooperativen Dualit\u00e4t                        <i class=\"ct-icon-accordion\"><\/i>\r\n                    <\/a>\r\n                <\/div>\r\n                <div id=\"568d6d9ct_accordion-c348929\" class=\"ct-ac-content\"><p>Der Eurythmieunterricht in der zweiten Klasse spiegelt den Lehrplan der zweiten Klasse wider und konzentriert sich auf M\u00e4rchen und Tierfabeln sowie Verse, die sich auf Geschichten von Adligen und Aristokraten beziehen.<\/p><p>Um aus einem Artikel \u00fcber den zweiten Grad zu zitieren: \u201eWenn der Kreis ein Bild des ersten Grades ist, ganz und einheitlich, wobei jeder Teil den Rest st\u00fctzt, kann der zweite Grad als zwei parallele Linien betrachtet werden. Denn das Kind wird nicht l\u00e4nger von dem vertr\u00e4umten Gef\u00fchl der Sicherheit in seiner Umgebung getragen, sondern beginnt, eine zarte Qualit\u00e4t der Abgeschiedenheit, der \u201eIdentit\u00e4t\u201c zu erleben. In diesem Alter kann sich pl\u00f6tzlich eine kritische Haltung bemerkbar machen und die Tendenz zu endlosem Streit oder das Gef\u00fchl entstehen, von \u201eallen\u201c verfolgt zu werden und keine Freunde zu haben. Die Fabeln weisen auf die Schw\u00e4chen hin, die pl\u00f6tzlich \u00fcberall auftauchen. Die Legenden edler Menschen beruhigen, tr\u00f6sten und st\u00e4rken.\u201c<\/p><p>Der Unterricht der zweiten Klasse umfasst \u00dcbungen und T\u00e4nze, die in gegen\u00fcberliegenden Paaren aufgef\u00fchrt werden k\u00f6nnen. Sie sollen Kindern helfen, die vertikale Mittellinie zu \u00fcberqueren, was f\u00fcr die Entwicklung der Mathematik- und Lesef\u00e4higkeiten wichtig ist. Die Kinder lernen, Spiegelformen zu verschieben, was den Sinn f\u00fcr Symmetrie schult und zugleich eine \u00dcbung gegen die Umkehrung der Buchstabenfolge und gegen Legasthenie darstellt.<\/p><p>Alle rhythmischen \u00dcbungen, die in der ersten Klasse begonnen wurden und die den Kindern helfen, ein besseres Bewusstsein f\u00fcr die r\u00e4umliche Orientierung links\/rechts, oben\/unten und vorne\/hinten zu entwickeln, werden in der zweiten Klasse fortgesetzt.<\/p><\/div>\r\n            <\/div>\r\n                    <div class=\"ct-accordion-item \">\r\n                <div class=\"ct-ac-title \" data-target=\"#9ee5aa4ct_accordion-c348929\">\r\n                    <a class=\"ct-ac-title-text\">\r\n                                                                        Alter 8-9 \u2013 Erwachen zum eigenen Selbst im Umfeld                        <i class=\"ct-icon-accordion\"><\/i>\r\n                    <\/a>\r\n                <\/div>\r\n                <div id=\"9ee5aa4ct_accordion-c348929\" class=\"ct-ac-content\"><p>Drittkl\u00e4ssler erleben ein st\u00e4rkeres Gef\u00fchl der Differenzierung und Abgrenzung zwischen sich selbst und ihrer Umgebung. Die Kinder werden selbstst\u00e4ndiger und m\u00f6chten sich der Herausforderung stellen, die \u00dcbungen zu lernen und auswendig zu lernen, um dann ihre Mitsch\u00fcler anzuleiten oder selbst etwas auff\u00fchren zu m\u00fcssen.<\/p><p>In dieser Entwicklungsphase hilft das \u00dcben der Zusammenziehung und Ausdehnung des Kreises sowohl zu Versen als auch zu Musik den Kindern, eine harmonische, rhythmische Atmung zu erfahren und verhindert gleichzeitig, dass sie sich zu weit trennen.<\/p><p>Komplexere Formen wie Spiralen, Achten, Dreiecke, Quadrate und die Cassini-Kurve werden in den Unterricht integriert.<\/p><p>Casini-Kurve \u2013 Bild angeh\u00e4ngt<\/p><p>Die Kinder \u00fcben nun, sich pr\u00e4zise im Rhythmus von Sprache und Musik zu bewegen. Sie lernen auch, dass Eurythmie eine \u201egeheime\u201c Sprache ist und dass jedem Sprachlaut eine entsprechende Geste entspricht. Jetzt sind sie bereit, bewusst zu lernen, welchen Laut jede Geste darstellt.<\/p><p>In der Toneurythmie sind die Sch\u00fcler der dritten Klasse bereit, von der Arbeit mit Musik in der pentatonischen Tonleiter zur Arbeit mit St\u00fccken in der diatonischen Tonleiter \u00fcberzugehen. Die Kinder \u00fcben die C-Dur Tonleiter auf verschiedene Arten und es werden ggf. die gro\u00dfe und kleine Terz eingef\u00fchrt.<\/p><\/div>\r\n            <\/div>\r\n                    <div class=\"ct-accordion-item \">\r\n                <div class=\"ct-ac-title \" data-target=\"#5d09735ct_accordion-c348929\">\r\n                    <a class=\"ct-ac-title-text\">\r\n                                                                        Alter 9-10 \u2013 Herausforderung, Pr\u00e4zision und Geschicklichkeit                        <i class=\"ct-icon-accordion\"><\/i>\r\n                    <\/a>\r\n                <\/div>\r\n                <div id=\"5d09735ct_accordion-c348929\" class=\"ct-ac-content\"><p>Sobald Kinder den sogenannten \u201eRubikon des Neunjahreswechsels\u201c \u00fcberschritten haben, sind sie bereit f\u00fcr anspruchsvollere und kompetenzbasiertere Arbeiten.<\/p><p>Poesie, die die Atemqualit\u00e4t zwischen Polarit\u00e4ten wie Trauer und Freude oder Angst und Tapferkeit zum Ausdruck bringt, wird f\u00fcr verschiedene Formen und Bewegungs\u00fcbungen verwendet. Lauteurythmie-\u00dcbungen enthalten Elemente zur Differenzierung grammatikalischer Bestandteile.<\/p><p>In der Toneurythmie wird die pr\u00e4zise Bewegung des rhythmischen Elements eines Musikst\u00fccks weiter ge\u00fcbt; Da die Kinder nun jedoch fester im Leben stehen, wird das Element des Beats eingef\u00fchrt. Eine solche Eurythmie\u00fcbung bezieht sich auf die nordische Mythologie. Bei dieser \u00dcbung bewegen die Kinder eine Form, die die Mauern von Asgard bildet (die zum Schutz des Landes der nordischen G\u00f6tter und G\u00f6ttinnen errichtet wurden), w\u00e4hrend sie im Takt der Musik kr\u00e4ftig schreiten.<\/p><p>Toneurythmiest\u00fccke werden heute auch mit komplexeren geometrischen Formen aufgef\u00fchrt, die einfache Gesten f\u00fcr die Melodie der Musik beinhalten.<\/p><p>In der Eurythmie der vierten Klasse nehmen die Sch\u00fcler an vielen \u00dcbungen teil, die ihnen dabei helfen sollen, ihre Koordination, Konzentration, Geschicklichkeit und Kontrolle zu verbessern. Die Kinder \u00fcben diese \u00dcbungen oft, indem sie ihren individuellen Part gegen\u00fcber einem Partner, einer anderen Gruppe oder der gesamten Klasse verteidigen. Sie arbeiten weiterhin an \u00dcbungen, die das \u00dcberqueren der vertikalen Mittellinie entwickeln.<\/p><p>Bewegungen, die zuvor in einem zentral ausgerichteten Kreis ausgef\u00fchrt wurden, k\u00f6nnen nun durch Bewegungen mit frontaler Ausrichtung ersetzt werden. Dadurch erlangen die Kinder ein anderes r\u00e4umliches Orientierungsgef\u00fchl und damit ein neues Selbstbewusstsein.<\/p><\/div>\r\n            <\/div>\r\n                    <div class=\"ct-accordion-item \">\r\n                <div class=\"ct-ac-title \" data-target=\"#1a98198ct_accordion-c348929\">\r\n                    <a class=\"ct-ac-title-text\">\r\n                                                                        Alter 10-11 \u2013 Rhythmus und Form bewusst erleben                        <i class=\"ct-icon-accordion\"><\/i>\r\n                    <\/a>\r\n                <\/div>\r\n                <div id=\"1a98198ct_accordion-c348929\" class=\"ct-ac-content\"><p>In der f\u00fcnften Klasse bearbeiten die Sch\u00fcler viele anspruchsvolle und belebende \u00dcbungen zur Konzentration, Geschicklichkeit und r\u00e4umlichen Orientierung. Studenten verwenden h\u00e4ufig Kupferst\u00e4be, um ihre Arbeit zu verbessern.<\/p><p>Die Geometrie der menschlichen Form (denken Sie an Leonardo da Vincis vitruvianischen Menschen) wird bewusst erlebt, indem die Sch\u00fcler den f\u00fcnfzackigen Stern (als Bild des Menschen) sowohl zu Versen als auch zu Musik bewegen. Der Lehrer betont und ermutigt die Sch\u00fcler, ihre Gesten und Bewegungen so zu gestalten, dass ihnen die Sch\u00f6nheit, der Rhythmus und die Form der Sprache und der Musik sichtbar werden.<\/p><p>In der Toneurythmie werden die Gesten f\u00fcr verschiedene Tonleitern ge\u00fcbt, wobei auch Formen f\u00fcr zweistimmige Melodien oder Kanons eingef\u00fchrt werden k\u00f6nnen. Die Tonarbeit wird durch pr\u00e4zises Bewegen zu verschiedenen Takten, Rhythmen, Phrasen und den hohen und tiefen Stimmen einer musikalischen Komposition weiterentwickelt.<\/p><p>Eine Vielzahl komplexer und geometrischer Formen basierend auf der Zahl Acht, Stern oder Quadrat werden sowohl zu Sprache als auch zu Musik bewegt.<\/p><\/div>\r\n            <\/div>\r\n                    <div class=\"ct-accordion-item \">\r\n                <div class=\"ct-ac-title \" data-target=\"#2f24474ct_accordion-c348929\">\r\n                    <a class=\"ct-ac-title-text\">\r\n                                                                        Alter 11-12 \u2013 Sicherheit in Struktur und Gesetzm\u00e4\u00dfigkeit finden                        <i class=\"ct-icon-accordion\"><\/i>\r\n                    <\/a>\r\n                <\/div>\r\n                <div id=\"2f24474ct_accordion-c348929\" class=\"ct-ac-content\"><p>Ab der sechsten Klasse haben die Sch\u00fcler die F\u00e4higkeit zur r\u00e4umlichen Orientierung entwickelt. Anhand verschiedener komplexer geometrischer Formen werden \u00dcbungen zur r\u00e4umlichen Orientierung durchgef\u00fchrt, bei denen die Gesetze der Formgeometrie beachtet werden. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen sie die Toneurythmie auf einer geometrischen Form bewegen, insbesondere entlang eines sechszackigen Sterns oder Sechsecks.<\/p><p>\u00a0In diesem Stadium der Entwicklung des Sch\u00fclers k\u00f6nnen die Bewegungen schwerf\u00e4llig und\/oder unausgewogen werden; Deshalb kann das \u00dcben symmetrischer und rhythmischer Formen und \u00dcbungen dabei helfen, die Koordination wiederherzustellen, die in einem fr\u00fcheren Entwicklungsstadium als selbstverst\u00e4ndlich galt.<\/p><p>Durch die Durchf\u00fchrung von \u00dcbungen mit dem Kupferstab k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein klares inneres Bild ihrer eigenen r\u00e4umlichen Dimensionen und Grenzen entwickeln.<\/p><p>Die \u00dcbungen sollten mit einem klaren Gef\u00fchl f\u00fcr die Reihenfolge und Genauigkeit durchgef\u00fchrt werden. Die Studierenden werden ermutigt, ihre Arbeiten pr\u00e4zise auszuf\u00fchren. Eine kleine Gruppe kann ausgew\u00e4hlt werden, um den Mitsch\u00fclern bei der Arbeit an einer \u00dcbung zuzuschauen. Ziel ist es, ihnen zu erm\u00f6glichen, au\u00dferhalb ihrer selbst zu blicken, was sie bisher nur in ihrem Inneren erlebt haben. Hilfreiche Kritik dar\u00fcber zu \u00e4u\u00dfern, was gut funktioniert und was verbessert werden muss, st\u00e4rkt die Beobachtung und entwickelt gleichzeitig Respekt f\u00fcr andere.<\/p><\/div>\r\n            <\/div>\r\n                    <div class=\"ct-accordion-item \">\r\n                <div class=\"ct-ac-title \" data-target=\"#4264a3act_accordion-c348929\">\r\n                    <a class=\"ct-ac-title-text\">\r\n                                                                        Alter 12-13 \u2013 Seelenstimmungen in Sprache und Musik erforschen                        <i class=\"ct-icon-accordion\"><\/i>\r\n                    <\/a>\r\n                <\/div>\r\n                <div id=\"4264a3act_accordion-c348929\" class=\"ct-ac-content\"><p>In der siebten Klasse sind gr\u00f6\u00dfere Pr\u00e4zision und Vielfalt in der Sprach- und Toneurythmie gefragt. Die Sch\u00fcler erkunden die unterschiedlichen Stimmungen eines Gedichtes oder die Gef\u00fchlsbandbreite verschiedener Musikst\u00fccke, die den Reichtum ihrer eigenen wachsenden Seelenerfahrungen erweitern. Es werden Gesten f\u00fcr komplexere Emotionen wie Freude, Trauer, Lachen und Wissen sowie der Ausdruck von Dur- und Moll-Akkorden in der Musik vorgestellt.<\/p><p>Die Sch\u00fcler sind nun aufgefordert, eine eigene Choreographie zu entwickeln, die auf den Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten sprachlicher und musikalischer Elemente basiert. Auch kompliziertere geometrische Formen vermitteln den Sch\u00fclern eine Erfahrung \u00e4u\u00dferer Strukturen.<\/p><p>Es werden komplexere Kupferstab\u00fcbungen vorgestellt, die den Sch\u00fclern eine aufrechte Haltung vermitteln. Die Sch\u00fcler arbeiten an vielen Variationen davon.<\/p><\/div>\r\n            <\/div>\r\n                    <div class=\"ct-accordion-item \">\r\n                <div class=\"ct-ac-title \" data-target=\"#4b9f8dcct_accordion-c348929\">\r\n                    <a class=\"ct-ac-title-text\">\r\n                                                                        Alter 14-15 \u2013 Vertiefung der r\u00e4umlichen und seelischen Bewegungselemente                        <i class=\"ct-icon-accordion\"><\/i>\r\n                    <\/a>\r\n                <\/div>\r\n                <div id=\"4b9f8dcct_accordion-c348929\" class=\"ct-ac-content\"><p>R\u00e4umliche und seelische Elemente in Bewegung.<\/p><p>Die Arbeit mit eurythmischen Elementen wird ausgefeilter. In der achten Klasse besch\u00e4ftigen sich die Sch\u00fcler mit der menschlichen Anatomie und ein Teil dieses Studiums ist das Skelettsystem. Da die Gesten f\u00fcr die musikalischen Intervalle direkt mit dem menschlichen Skelett zusammenh\u00e4ngen, ist die achte Klasse der perfekte Zeitpunkt, um die Intervalle (Primzahl bis Oktave) einzuf\u00fchren. Dies \u00f6ffnet die T\u00fcr zu einem verfeinerten k\u00fcnstlerischen Ausdruck der Musik.<\/p><p>\u00a0In der Ton- und\/oder Spracheurythmie k\u00f6nnen Formen f\u00fcr einen Solo, ein Duo oder ein Trio von Sch\u00fclern choreografiert werden. Die Sch\u00fcler k\u00f6nnen auch an komplexen Formen f\u00fcr eine gr\u00f6\u00dfere Gruppe arbeiten und so durch Bewegung ein st\u00e4rkeres soziales Bewusstsein entwickeln.<\/p><p>Alle zuvor erlernten Elemente der Toneurythmie wie Tongeb\u00e4rden f\u00fcr die verschiedenen Tonleitern, Harmonie (Dur-, Moll-, Dissonanzgeb\u00e4rden), Rhythmus-Takt, Tonh\u00f6hen werden nun in ein fertiges Eurythmiest\u00fcck eingearbeitet.<\/p><p>Die Seelengesten, die in der siebten Klasse eingef\u00fchrt wurden, k\u00f6nnen nun in die Lauteurythmiearbeit an Balladen, Kom\u00f6dien oder einem einfachen M\u00e4rchen einbezogen werden, um es mit den unteren Klassen der Schule aufzuf\u00fchren.<\/p><p>In der achten Klasse haben die Sch\u00fcler oft Gelegenheit, Bewegungen mit Seidenschleiern zu erleben; Dadurch erreichen sie eine neue Ebene der Wahrnehmung des umgebenden Raums.<\/p><\/div>\r\n            <\/div>\r\n            <\/div>\r\n    \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t            <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                <section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-10c9ada elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ct-header-fixed-none ct-row-max-none\" data-id=\"10c9ada\" data-element_type=\"section\">\n            \n                        <div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default \">\n                    <div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-4a7e82a\" data-id=\"4a7e82a\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n                    \n                <section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-0dec86a elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default ct-header-fixed-none ct-row-max-none\" data-id=\"0dec86a\" data-element_type=\"section\">\n            \n                        <div class=\"elementor-container elementor-column-gap-extended \">\n                    <div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-95d161a\" data-id=\"95d161a\" data-element_type=\"column\">\n        <div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n                    \n        \t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-69d5c9e elementor-widget elementor-widget-ct_text_editor\" data-id=\"69d5c9e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"ct_text_editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<div id=\"ct_text_editor-69d5c9e\" class=\"ct-text-editor \" data-wow-delay=\"ms\">\n\t<div class=\"ct-item--inner\">\n\t\t<div class=\"ct-inline-css\"  data-css=\"\n\t        \t\t\t\">\n\n\t    <\/div>\n\t\t<div class=\"ct-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t<p><strong>Eurythmie f\u00fcr Teenager (15-18 Jahre)<\/strong><\/p><p>Jetzt erreicht die Eurythmie eine andere Phase, in der sie die kognitiven F\u00e4higkeiten junger Erwachsener unterst\u00fctzt. Formen und Musik werden komplexer und erfordern mehr Eigeninitiative und Mitarbeit der Sch\u00fcler. Ein gro\u00dfes Gruppenwerk kann ein ganzer Satz einer Sonate oder ein ganzes Dramenst\u00fcck sein. Die Eurythmie unterst\u00fctzt junge Erwachsene bei den Herausforderungen ihres Lebens, seien sie schulischer oder sozialer Natur.<\/p><p><strong>Zusammenfassung der Ziele und Vorteile des Eurythmie-Programms f\u00fcr Kinder und Jugendliche:<br \/><\/strong><br \/>\u00a0Die Kinder und Jugendlichen erleben:<br \/>\u00a0\u00b7 Bewegung, Musik, Poesie und Geschichten auf altersgerechte und freudvolle Weise.<br \/>\u00a0\u00b7 Unterst\u00fctzung und St\u00e4rkung der Sprachentwicklung.<br \/>\u00a0\u00b7 Musikalit\u00e4t und die F\u00e4higkeit des aufmerksamen Zuh\u00f6rens.<br \/>\u00a0\u00b7 Integration: die Koordination von H\u00e4nden, Armen, Beinen und r\u00e4umlicher Bewegung in Verbindung mit Auge, Ohr und Gleichgewicht sowie Denkprozessen.<br \/>\u00a0\u00b7 Intentionale Bewegung, die eine komplexe neuronale Entwicklung f\u00f6rdert.<br \/>\u00a0\u00b7 Die Entwicklung einer positiven Haltung gegen\u00fcber konzentrierter Aufmerksamkeit.<br \/>\u00a0\u00b7 Freude und ein Gef\u00fchl von Freiheit in der Bewegung.<br \/>\u00a0\u00b7 Selbstvertrauen und ein Gleichgewicht zwischen inneren und \u00e4u\u00dferen sozialen F\u00e4higkeiten.<br \/>\u00a0\u00b7 Die F\u00e4higkeit, Probleme kooperativ in der Gruppe zu l\u00f6sen.<br \/>\u00a0\u00b7 Kreatives Denken und Handeln.<\/p>\t\t\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t            <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n                    <\/div>\n        <\/div>\n                    <\/div>\n        <\/section>\n        \t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eurythmy Soziale Eurythmie-Gruppe f\u00fcr Erwachsene Eurythmy Social group Eurythmy for adults Diese Gruppenarbeit soll Menschen die M\u00f6glichkeit geben, Eurythmie kennenzulernen \u2013 eine junge und relativ neue Bewegungsform, die ganzheitlich und unterhaltsam ist. Sie ist eine zutiefst menschliche, soziale Kunst, die Koordination, Konzentration und die F\u00e4higkeit f\u00f6rdert, im Team f\u00fcr andere da zu sein. 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